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    北師大版小學三年級數學上冊教案(全冊).doc 105頁

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    • 上傳作者 shenlan118(上傳創作收益人)
    • 發布時間:2018-07-24
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    北師大版小學三年級數學上冊教案(全冊)
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    新北師大版三年級數學上冊教學計劃 一、學情分析 經過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由于存在著心理特征及思維發展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題,有待于今后積極引導,讓他們達到學段目標。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。 二、教材分析 本冊教材共分三個領域,八個單元。 (一)數與代數 1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。 2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。 3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯系,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。 4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。 5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。 6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。 (二)空間與圖形 1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。 2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯系,建立初步的空間觀念。 (三)數學好玩 本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動,激發學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。 三、提高教學質量的具體措施 1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。 2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。 3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。 4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。 5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。 6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。 7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。 8、加強導優輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。 四、課時安排 一、混合運算………………………………………………8課時 二、觀察物體………………………………………………3課時 三、加與減…………………………………………………10課時 四、乘與除…………………………………………………6課時 整理與復習…………………………………………………2課時 五、周長……………………………………………………6課時 六、乘法……………………………………………………12課時 七、年、月、日……………………………………………5課時 數學好玩……………………………………………………3課時 八、認識小數………………………………………………8課時 總復習………………………………………………………6課時 一 混合運算 單元教學目標 1.在解決現實問題的過程中,經歷抽象出混合算式的過程,理解混合運算(兩步計算)的意義和運算順序,體會混合運算與生活的密切聯系。 2.能初步學會借助直觀圖等方式,分析、表示數量關系,

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