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    九年級語文上冊第七單元28馬說習題講義.ppt 20頁

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    • 上傳作者 小河小西2(上傳創作收益人)
    • 發布時間:2019-08-06
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    * 28.馬 說 形容詞的使動用法,使……竭盡 名詞作動詞,用鞭子打 形容詞作動詞,辱沒,受屈辱 形容詞作動詞,吃盡 數量詞作動詞,行千里 7.重點句子翻譯。(12分) (1)故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 所以即使是很名貴的馬,也只能在仆役的手下受屈辱,(和普通的馬)一同死在馬棚里,不以千里馬著稱。 (2)馬之千里者,一食或盡粟一石。 日行千里的馬,有時一頓能吃一石谷子。 (3)食馬者不知其能千里而食也。 喂馬的人不懂得要根據它日行千里的食量來喂養它。 (4)是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 這馬即使有日行千里的本領,吃不飽,力氣不足,它的才能和優點無法顯示出來,想和普通的馬一樣尚且不能夠,又怎么能讓它日行千里呢? (5)策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。 鞭打馬不按照正確的方法,飼養它(又)不足以使它充分發揮自己的才能,聽它嘶叫卻不通曉它的意思。 (6)其真無馬邪?其真不知馬也。 難道真的沒有千里馬嗎?其實是他們真的不識得千里馬啊! 8.作家作品。(5分) 韓愈(768~824),字________,河南河陽(今河南孟縣)人,自謂郡望昌黎,卒謚“文”,也稱______。唐代著名文學家。“唐宋八大家”之首。他提倡“________”“________”,是唐代________的領袖之一,有“_________________”的美譽,其作品收在______________里。 退之 韓文公 文以載道 文道合一 古文運動 文起八代之衰 《昌黎先生集》 一、課內閱讀 1.根據課文填空。(4分) 本文采用托物寓意的寫法,借有關伯樂與千里馬的傳說,將愚妄淺薄的封建統治者比作_________,將人才比作________,以伯樂喻指 ____________________________________,集中抨擊了封建社會 _________________________________________ 的社會現象。 2.文中“嗚呼”一詞蘊含著作者怎樣的情感?(4分) ____________________________________________________________ 食馬者 千里馬 能識別人才、任用人才的人 封建統治者不識人才,摧殘、埋沒人才 蘊含著作者懷才不遇的憤懣和對統治者埋沒、摧殘人才的痛恨。 3.如果想成為“千里馬”,你認為最主要的主觀條件和客觀條件各是什么?(4分) 主觀條件:自強不息,把握機遇;客觀條件:有適合成長的環境,有識才愛才用才的伯樂。 4.如果你是一匹“千里馬”,而尚未被“伯樂”發現,你該怎么做?(4分) 示例:我要毛遂自薦,主動展示自己的才能。(或:我要努力完善自己,做得更好;我要做到心態平和,相信是金子總會發光。) 二、(孝感中考)比較閱讀 【甲】《馬說》 【乙】 秦穆公謂伯樂曰:“子之年長矣,子姓①有可使求馬者乎?”伯樂對曰:“臣之子皆下才也。有九方皋,其于馬,非臣之下也。可告以天下之馬②。請見之。” 穆公見之,使行求馬。三月而反,報曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何馬也?”對曰:“牝③而黃。”使人往取之,牡④而驪⑤。報穆公,穆公不說,召伯樂,曰:“子所薦求馬者,馬色牝牡,尚弗能知,又安知天下之馬也?”伯樂曰:“皋之所觀,得其精而忘其粗,在其內而忘其外。見其所見,不見其所不見;視其所視,而遺其所不視。”馬至,果天下之馬也。 (《九方皋相馬》,有刪改) 【注釋】①姓:指子孫。②天下之馬:指天下最好的馬。③牝(pìn):母馬。④牡:公馬。⑤驪(lí):純黑色馬。

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